E-PORTAFOLIO

¡Buenos días a todos!

Este segundo curso se va acabando y con ello todas las asignaturas. Por eso, esta será la última entrada que haga. 

Para empezar, tengo que decir que todos los programas que hemos utilizado han sido nuevas para mi y que he aprendido mucho. Creo que pueden ser muy útiles en nuestro trabajo y seguro que los uso.

Durante este curso hemos realizado tres talleres y diferentes actividades principales. El primer día, para darle entrada a esta asignatura, vimos dos videos: ¿Por qué me vigilan si no hay nadie? de Marta Peirano y En el futuro aprenderemos idiomas tomando una pastilla de Nicholas Negroponte.

Ahora, explicaré los tres talleres principales que hemos hecho:

El primer taller de Lectura, Teoría y Práctica.

En este taller nos dedicamos a sacar fotos a las tecnologías digitales que son representativas de alguna manera para nosotros, a hacer un diario-móvil; es decir, todos los días sacamos 5 fotos cada una del grupo y al final de la semana hemos compartido en Drive, subiendo así 30-35 fotos individualmente. 

Después, cada una escogió una imagen que fuese representativa para ella y hablamos sobre ello en nuestros blogs. Además, con todas las fotografías que pudimos sacar las del grupo, hicimos una historia y creamos un videoclip que podéis encontrarlo en Youtube.

A continuación, vimos un par de vídeos en clase sobre la competencia digital y el PLE: Representa a tu #PLE y otro de Jordi Adell. Una vez visto estos vídeos, entendíamos mejor lo que es el PLE y empezamos a hacer el nuestro propio. Para ello, primero lo representamos en un folio y luego entramos en la plataforma de Symbaloo. Así conseguimos tener nuestro PLE y publicarlo en nuestro blog.

Para terminar con el primer taller, leímos varios textos antes de empezar a preparar el Taller Tic. Con estos textos, teníamos que hacer resúmenes y un mapa conceptual por una parte. Y por la otra, un Prezzi. Con esto, conocimos un programa para hacer mapas conceptuales desde el ordenador y a usar el Prezzi que no lo había usado aun. Pero el programa que más nos gustó fue el Powtoon. Con otro de los textos que teníamos, había que usarlo y nos encantó.

Así, después de leer y trabajar todos estos textos, supimos cómo queríamos hacer nuestro Taller Tic. Para elaborarlo, fuimos a Ugao Herri Ikastetxea que está en Legorreta. Cuando terminamos de hacer el taller, recopilamos todas las fotos y los vídeos e hicimos un vídeo-montaje que subimos a Youtube y así poner en el blog el resultado del Taller Tic.

Con esto, nos dimos cuenta que las tecnologías tienen que tener un hueco en Educación Infantil. Hay muchas plataformas para utilizar con ellos y puede ser muy enriquecedor siempre que se haga un buen uso de ellas. 

El segundo taller fue Confesiones.

Esto consistía en una reflexión autobiográfica sobre nuestra vida. Para eso, primero tuvimos que hacer nuestra linea de tiempo mediante la plataforma TimeLine. Después, identificamos en nuestra historia un incidente crítico  que queríamos denunciarlo desde el anonimato. Para mantener ese anonimato, grabé la crítica mediante TTSReader. Una vez que teníamos distorsionada nuestra voz, nos sacamos un anti-selfie con el programa MSQRD. Con todo esto, ya podíamos tener nuestro codigoQR. Para que entendiésemos mejor en qué consistía esto, Josemi nos puso un vídeo de Karen Mensing.

Para hacer este códigoQR, utilizamos el programa audioboom que me sorprendió mucho: subiendo el audio, la foto y el incidente crítico, conseguimos nuestro códigoQR.

Finalmente, Josemi hizo un libro electrónico con todas las confesiones mediante Readlists. Cuando vimos todas las confesiones, tuvimos que hacer una valoración. Para terminar, quiero decir que la confesión que más me gusto fue Estereotipos en la escuela ya que pienso que es un problema muy común. 

El último taller fue el de la Superheroína.

Para empezar este último taller, cada una creo su propia superheroína con su misión, sus poderes y sus debilidades. La mía se llama Superestrella y es una niña de 10 años que ayuda a los niños que lo pasan mal en la escuela.

Después, comparamos todas las superheroinas del grupo y entre todas hicimos una: Kizkurne. Está, protege a los niños del bullying. 

Mediante la plataforma de FotoJet, hicimos un cómic contando la historia de nuestra superheroina. Y para terminar, mediante ISSUU, juntamos todas las superheroinas y el comic haciendo este foto relato.

Trabajo modular

Como todos sabemos el trabajo modular es muy importante y el de este cuatrimestre ha sido muy especial. Como he dicho otras veces, hemos hecho sobre los niños transexuales. Poco a poco fuimos informándonos sobre este tema y nos dimos cuanta que hay muy poco material para trabajar con los niños. Para meter las TIC en la presentación del modular, hicimos un vídeo con el proceso del trabajo y el cuento que contamos pusimos mediante un Power Point también.

Como conclusión puedo decir que he aprendido mucho sobre las TIC. En un principio andaba bastante perdida con el blog. Poco a poco y a base de utilizarlo he ido cogiéndole el truco. Además, como he dicho anteriormente, hemos conocido un montón de plataformas y aplicaciones diferentes para trabajar muchas cosas: mapas conceptuales, presentaciones, vídeos, cómics... etc. Sé que muchas de estas las volveré a utilizar porque me han resultado muy prácticas y buenas. También pueden ser muy buenas para trabajar diferentes cosas con los niños de una manera mas lúdica. 

Para terminar, quiero dar las gracias a Josemi y Nesi por toda la ayuda. Eskerrik asko!

PRESENTACIÓN DEL TRABAJO MODULAR.

El día de ayer, tuvimos las presentaciones de los trabajos modulares todos los grupos de nuestra clase. Como ya he dicho en otras ocasiones, nuestro tema era los niños transexuales. Con la presentación que hicimos nos quedamos muy contentas y aprendimos mucho del de los de más.

Primero, explicamos lo más básico de nuestro trabajo mediante un Prezzi para que todos los compañeros supiesen en que consistía nuestro trabajo. Después, pusimos un vídeo de cómo había sido el proceso de todo esto y para finalizar, presentamos el material que hemos creado: un cuento. El cuento se llama Ander naiz eta zer? que lo hemos echo con muchas ganas y con mucho esfuerzo y siempre teniendo en cuenta el vocabulario y los términos que utilizábamos. Para ello, nos corrigió un miembro de la asociación Chrysallis y madre de una niña transexual.  

Para terminar, os dejaré un vídeo de cómo ha sido el proceso de nuestro trabajo.

ÚLTIMA CLASE, PRESENTACIONES

En esta última clase, tuvimos que hacer las presentaciones del Taller Tic y de nuestra Superheroína, con lo que hemos estado trabajando durante varias semanas. 

Primero, presentamos como fue nuestro Taller Tic, de donde salió la idea y como fue el proceso mediante un vídeo que hemos subido a Youtube. Después, contamos cómo había sido el proceso de nuestra Superheroína y con una foto, describimos cuáles son sus poderes, su misión y su debilidad. A continuación, contamos nuestro cómic que hicimos con el programa FotoJet.

Para terminar, Josemi y Nesi hicieron una pequeña valoración.

Aquí os dejo unas fotos del momento de la presentación.

FOTO RELATO, ISSUU

Para terminar con el taller de la superheroína, hemos tenido que hacer un foto relato con el programa ISSUU. No conocía este programa pero me ha gustado mucho como queda el resultado. Aquí os dejo el nuestro, ¡espero que os guste!

HISTORIA DE NUESTRA SUPERHEROÍNA

Después de crear la superheroína en grupo, teníamos que hacer una historia y representarla mediante un cómic. Nosotras lo hicimos con el programa Fotojet. Aquí os dejo el nuestro para que podáis leerlo.

NUESTRA SUPERHEROÍNA

Como he dicho anteriormente, creamos en grupo una superheroína que os la presentaré a continuación:

Esta súper heroína se llama Kizkurne, tiene 40 años y ha trabajado toda su vida como profesora de Educación Infantil. Le encanta su trabajo y no para de formarse para poder dar la mejor educación a sus alumnos. Aparte de ser profesora tiene súper poderes tanto naturales como tecnológicos, que ha ido consiguiendo con el trascurso del tiempo y de la experiencia. Además, se considera una “friki” de la tecnología, ya que no para de investigar sobre las nuevas tecnologías; para luego, ponerlas en práctica en el aula con un uso útil de ellas.

Su misión principal es proteger a todos los niños de todos los tipos de bullyng y prevenir que los niños participen en estas acciones. Para trabajar todo esto, utiliza la ayuda de las nuevas tecnologías.

Como hemos dicho al principio, la profesora Kizkurne tiene súper poderes tecnológicos. Por ello, a continuación os vamos a narrar cada uno con sus respectivas características.

En cuanto abre la puerta de la escuela, se pone unas gafas mágicas. Estas gafas detectan los problemas que se crean en clase. Para ello, tienen una cámara central y desde el momento que se las pone, empieza a grabar todo lo que percibe y lo que está a su alrededor. De esta manera, cuando sus alumnos tienen alguna discusión, sus gafas graban todo lo que ha pasado desde el principio; y entonces, la profesora Kizkurne se da cuenta de lo que ha pasado realmente para que empezara la pelea. Resumiendo, la profesora utiliza normalmente estas gafas para aclarar cómo han llegado las discusiones hasta ese punto.

Otro objeto que le da súper poderes, es la capa mágica que se pone. Es una capa que le llega hasta el medio cuerpo poco más o menos, y suele utilizar para desplazarse de un lado para otro, en un abrir y cerrar de ojos. De esta manera no tiene que andar corriendo por la clase para poder atender a todos los niños. Además de esto, esta capa tiene otro uso, sirve para proteger a los alumnos de todos los males y para que se sientan seguros.

La profesora Kizkurne lleva también un cinturón con el que puedo reproducir música de todo tipo, que cambia según las circunstancias del momento. Este reproductor se conecta automáticamente a los altavoces más cercanos. De esta manera, la profesora se ahorra andar pegada a un ordenador o reproductor para poder poner música.

Para acabar, utiliza unas botas supersónicas con las que puede andar a la velocidad de la luz, para llegar cuanto antes a cualquier discusión. Además, estas votas son energéticas ya que le dan mucha fuerza, para aguantar todo el día al mejor rendimiento posible. Cuando llega a casa, deja las botas cargando en una plataforma para recuperar fuera y para que al día siguiente estén otra vez al máximo nivel.

Aunque todo lo que hemos contado parezca muy bonito y cómodo, no todo es como parece ya que esta profesora también tiene sus debilidades como todas las personas del mundo. Aunque sus poderes sean realmente increíbles solo los puede utilizar dentro de la escuela; y por lo tanto, no puede utilizarlas para ayudar a la gente de la calle.

SUPERHEROÍNA

¡Buenos días!

Mi superheroína se llama superestrella. Es una niña de 10 años que ayuda a los niños que lo pasan mal en la escuela. Y esa es su misión, donde haya un problema, ahí está ella para solucionarlo; si escucha llorar a alguien, ahí está para consolar, etc.

Superestrella se viste con un body con una estrella en medio que es su símbolo. Además, lleva unas gafas con las que puede ver todo y capta todos los conflictos. Con la capa, va volando a los sitios para llegar más rápido y con las botas altas que lleva, puede saltar muy alto para esquivar los obstáculos y correr rápido.

Pero como todos los superhéroes tiene una debilidad: como he dicho antes es una niña y por ello se cansa muy rápido. Aunque eso tiene una solución.

Para recuperar las fuerzas sólo necesita que sus amigos le abracen y así cargue las pilas.

Después de describirla, os pongo aquí un dibujo para que sea más fácil imaginarla.